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当我靠近你

2018-12-21 15:39:26 点击数:

金东方高中  常玲

鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的。”爱,是教育的源泉;爱,是教育的真谛;爱,是人世间最丰富的语言。教师有了爱,尝试慢慢靠近学生,才会对自己的教育对象充满信心,才会有追求卓越和创新的精神。教育技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。 

我相信每一位从事教育工作的教师,都是热爱自己学生的,但这份爱如何传达出去,能触动学生,被学生接受,并起到一定的育人效果,却是我们每位教师伤神、费心的地方,不然就会出现费力不讨好、好心没好报的结果,自然而然不会有任何效果了。 

苏霍姆林斯基说:“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首要金科玉律。”也让我深刻地认识到了解学生是爱学生的起点,也是教育学生的重要基础。所以,在教学中需要花很大的精力去了解学生,努力使自己成为学生的知心朋友,让他们主动地与自己交往,在交往中了解他们,了解的基础上去教育学生。

在我所带的班级中,有一个叫小轩的学生,在我第一次进班上课,就发现这个学生与其他学生有点不一样。他上课从来不讲话,听课时专注,笔记记得细致,但是在分组讨论时从不发言。碰见老师时他会看着你,一副欲言又止的表情。我不主动跟他说话,他就不会开口问好。第一次上阅读课时,其他同学都在阅读自己感兴趣的书籍,班上只有小轩在做语文练习题。后来通过与他父母的交流,了解到由于父母工作忙,小轩从小一个人长时间待在家里。所以从小这种生活环境使他不会与人交流沟通,甚至自卑胆怯。后来我一直默默关注着他,趁一次考试结束后,我让他拿着试卷来找我,先跟他认真分析了试卷,然后给予鼓励和赞扬。也问到阅读课不看书做练习题的原因,小轩告诉我因为语文学得不好,担心考试时考不好,所以想多做题提升自己。我耐心地给他分析了阅读的重要性,以及如何利用好时间做练习题。在交流的过程中,我发现小轩说话时气喘吁吁,很紧张,缺乏自信。但是听完我的一番劝说后,眼神似乎变得有光彩。后来在课堂上,我经常找一些简单地问题让他回答,当他说出了正确答案后,我带领全班同学把热烈的掌声送给他。早自习时表扬他预习得仔细,勤于动手,在班上展示他的预习成果。这些及时而真诚的表扬,使小轩勤奋而真善美的精神得以激发和升华,慢慢找到了自信,愿意与老师、同学打交道,学习成绩也有了一定的提高。

这件事,给我深深的启发,不光让我深刻地认识到了解学生的重要性,更让我知道爱学生的表达方式也很重要。“十年树木,百年树人。”植物的生长有其自然规律,需要耐心等待。育人也是一个长期、复杂的过程,它更需要我们用一颗爱心去耐心等待,当我们用心靠近每个学生时,也许生命在某时某刻会绽放得灿烂多姿。

我想,教师对学生的爱不是一种私人感情的占有,而是一种博大胸怀的拥抱,有了这样的爱,学生才会在教育过程中如同放飞的小鸟,带着老师的鼓励与期望,在无穷的知识宇宙中翱翔。作为一个初职教师,我的职业生涯还很漫长,对于教书育人的理解可能还很浅薄。而在金东方高中我慢慢体察到“把学生当做自己的孩子来爱”的校园文化的影响力,它也时时提醒我既然选择了教师这个行业,就要真正走进学生的心里,一个眼神、一个微笑、一句鼓励,都能变成学生时代最美的回忆。

 


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